Program Studi: Pendidikan Matematika

Fidia Fitri, 2023. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Gender Kelas X MAN Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel berdasarkan gender pada kelas X MAN Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes tertulis dan wawancara. Subjek yang terpilih dalam penelitian ini berjumlah 6 siswa, 3 siswa laki – laki dan 3 siswi perempuan. Subjek terpilih tersebut kemudian diwawancarai untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) subyek laki-laki cenderung lebih banyak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel dari pada subyek perempuan. Dimana kesulitan subyek laki-laki dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel terletak pada kesulitan konsep, kesulitan prinsip dan kesulitan keterampilan/skill. Sedangkan pada subyek perempuan tidak mengalami kesulitan konsep dan prinsip namun mengalami kesulitan keterampilan/skill. b) Dalam hal menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel, kesulitan menyelesaikan soal disebabkan oleh adanya pengaruh perbedaan gender dalam struktur otak, dimana laki-laki cenderung menyelesaikan soal secara terburu-buru, kurang teliti dan memutuskan jawaban tanpa melakukan pemeriksaan kembali serta mengabaikan beberapa langkah penyelesaian, sedangkan perempuan lebih memerlukan waktu untuk mengambil keputusan/kesimpulan jawaban dengan melakukan pemeriksaan kembali, teliti dalam melakukan perhitungan serta memperhatikan langkah-langkah penyelesaian yang lebih terstruktur.

Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pangkajene

Inci Saputri Kumala Sari

INCI SAPUTRI KUMALA SARI, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 4 Pangkajene. Skripsi. Dibimbing oleh Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., M.M dan A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pangkajene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Berapa besar tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum penerapan model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering);(2) Berapa besar tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering);(3) Berapa besar tingkat pengaruh model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen yaitu pre-experimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pangkajene dengan mengambil sampel menggunakan teknik simple random sampling yaitu sebanyak 25 siswa kelas VIII. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum penerapan model pembelajaran REACT sebesar 48,60 dengan standar deviasi sebesar 14,827, sedangkan skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran REACT sebesar 74,20 dengan standar deviasi sebesar 13,596. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t hitung -15,846 < t tabel 2,064 yang dalam artian bahwa ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran REACT dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,5 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu 0.3<g≤0.7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran REACT terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Segeri

Risma Yuliana

RISMA YULIANA, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., M.M, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan model pembelajaran treffinger; (2) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran treffinger; (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen One Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Segeri yang berjumlah 132 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yaitu sebanyak 30 siswa tahun ajaran 2023/2024. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan model pembelajaran treffinger sebesar 29,13 dengan standar deviasi sebesar 8,058. Sedangkan skor ratarata kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran treffinger sebesar 67,48 dengan standar deviasi sebesar 15,64. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan t hitung>¿ t tabel (2,045>−14,267) yang dalam artian bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran treffinger dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,6 yang menunjukkan berada dalam kategori intrerval sedang yaitu 0,3<g≥0,7sehungga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Polya Dengan Menggunakan Metode Inquiry di SMP Negeri 1 Segeri

Wahyuni Rusli

Wahyuni Rusli, 2023. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Polya Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Inquiry di SMP Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemapuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan indikator Polya dengan menggunakan metode pembelajan Inquiry . Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian terhadap siswa kelas VIII Dipanegoro SMP Negeri 1 Segeri. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan lembar hasil observasi aktivitas siswa Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran Inquiry.

📅 2023-10-14 🏛️ STKIP Andi Matappa

Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Kubus Dan Balok Berdasarkan Teory Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Satap Pulau Satando

Mutiara

MUTIARA, 2023, Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Kubus Dan Balok Berdasarkan Teory Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Satap Pulau Satando. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP ANDI MATAPPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VIII yang memiliki kemampuan tinggi, rendah, dan sedang dalam menyelesaikan soal cerita pada materi kubus dan balok berdasarkan teory. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Satap Pulau Satando sebanyak 6 orang siswa tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes soal cerita pada materi kubus dan balok dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: siswa yang memiliki kemampuan tinggi tidak melakukan kesalahan pada indikator, siswa yang memiliki kemampuan sedang melakukan melakukan kesalahan pada indikator. Siswa yang memiliki kemampuan rendah melakukan semua kesalahan pada indikator. Faktor penyebab kesalahan siswa adakah siswa kurang teliti dalam membaca soal cerita, siswa sulit dalam membuat rencana dan menentukan rumus yang digunakan, siswa kesulitan menghitung, dan siswa tidak terbiasa memeriksa kembali jawaban yang sudah dikerjakan.

📅 2023-10-14 🏛️ STKIP Andi Matappa

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Statistika Ditinjau Dari Teori Newman Pada Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 5 Labakkang

Arni

Arni, 2023. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Statistika Ditinjau Dari Teori Newman Pada Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 5 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP ANDI MATAPPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan statistika ditinjau dari Teori Newman meliputi kesalahan membaca soal (reading error), kesalahan memahami soal (comprehension error), kesalahan transformasi soal (transform error), kesalahan keterampilan proses (process skill error), dan kesalahan penulisan jawaban akhir (endcoding error). Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 5 Labakkang sebanyak 6 orang siswa tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes soal cerita pokok bahasan statistika dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kesalahan membaca soal (reading error) sebesar 8,46% yaitu tergolong kategori sangat kecil, kesalahan memahami soal (comprehension error) sebesar 38,09% berada dalam kategori cukup tinggi, kesalahan transformasi soal (transform error) sebesar 50% berada dalam kategori tinggi, kesalahan keterampilan proses (process skill error) sebesar 60,84% berada dalam kategori sangat tinggi, dan kesalahan kesalahan penulisan jawaban akhir (endcoding error) sebesar 71,42% berada dalam kategori sangat tinggi.

📅 2023-06-03 🏛️ STKIP Andi Matappa

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Mahasiswa STKIP AM

Serly Marcelina Parinsi

Serly Marcelina Parinsi, 2023. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Mahasiswa STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno, dan Andi Yunarni Yusri, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan soal trigonometri berdasarkan indikator Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, Overview (FRISCO). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian terhadap 6 mahasiswa pendidikan matematika tahun ajaran 2022/2023 di STKIP Andi Matappa. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes dan wawancara. Triangulasi dalam pengecekan data menggunakan triangulasi waktu dan sumber. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa subjek EA pada soal nomor 1 berdasarkan tabel kriteria kemampuan berpikir kritis masuk pada kateogi sedang. Pada soal nomor 2, 3, 4 dan 5 berada pada kategori tinggi. Subjek MM pada soal nomor 1 berdasarkan tabel kriteria kemampuan berpikir kritis masuk pada kategori sedang. Pada soal nomor 3 masuk pada kategori sedang. Pada soal nomor 2, 4 dan 5 masuk pada kategori tinggi. Subjek NR pada soal nomor 1 dan 2 berdasarkan tabel kriteria kamampuan berpikir kritis masuk pada kategori sedang. Pada soal nomor 3 masuk pada kategori tinggi. Pada soal nomor 4 dan 5 masuk pada kategori sedang. Subjek MW pada soal nomor 1,2, 3 dan 4 berdasarkan tabel kriteria kemampuan berpikir kritis masuk pada kategori sedang. Pada soal nomor 5 masuk pada kategori tinggi. Subjek SY pada soal nomor 1 berdasarkan tabel kriteria kemampuan berpikir kritis masuk pada ketegori sedang. Pada soal nomor 2,3,4 dan 5 masuk pada kategori rendah. Subjek AE pada soal nomor 1 berdasarkan tabel kriteria kemampuan berpikir kritis masuk pada kategori sedang. Pada soal nomor 2,3 dan 5 masuk pada kategori rendah.

📅 2023-03-07 🏛️ STKIP Andi Matappa

Analisis tingkat kemampuan menyelesaikan masalah dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) berdasarkan taksonomi Solo di SMPN 1 Minasatene

Nurwahdah

Nurwahdah, 2022. Analisis Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di SMP Negeri 1 Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno, dan Andi Yunarni Yusri, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini berfokus untuk menggambarkan tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terhadap 5 siswa kelas VIII.A tahun ajaran 2021/2022 di SMP Negeri 1 Minasatene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes dan wawancara. Triangulasi dalam pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu dan sumber. Hasil Penelitian menunjukkan pada; (1) subjek A berada pada tahap prastruktural (2) subjek B berada pada tahap unistruktural (3) subjek C berada pada tahap multistruktural (4) subjek D berada pada tahap relasional dan (5) subjek E berada pada tahap extended abstrak.

📅 2023-03-04 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN 6 Satap Pulau Samatellu Lompo

Risma

RISMA, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Invetigasi kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo. Skripsi ini Dibimbing oleh Vivi Rosida dan Ir. Herman Alimuddin, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan model pembelajaran Invetigasi kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 6 SATAP P. Samatellu Lompo Masalah utama penelitian ini. 1). Berapa besar hasil belajar matematika siswa SMPN 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo sebelum pelaksanaan investigasi kelompok dengan pendekatan contextual teaching learning. 2).Berapa besar hasil belajar matematika siswa SMPN 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo setelah pelaksanaan investigasi kelompok dengan pendekatan contextual teaching learning. 3) Apakah terdapat pengaruh perbedaan hasil belajar matematika siswa SMPN 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo sebelum dan setelah pelaksanaan investigasi kelompok dengan pendekatan Contextual Teaching Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VII SMPN 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo Tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 18 siswa yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas VII (sampel Jenuh). Pengumpulan data menggunakan instrumen pretest dan posttest untuk memperoleh data tentang nilai matematika siswa dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Semua data di analisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deksriptif menunjukkan bahwa skor nilai pretest matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Invetigasi kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) diperoleh nilai rata-rata sebesar 33.78 dengan nilai maksimum 50 dan nilai minimum sebesar 15. Sedangkan skor nilai posttest setelah diterapkan model pembelajaran Invetigasi kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) diperoleh nilai rata-rata sebesar 89.67 dengan nilai maksimum 100 dan nilai minimum sebesar 76. Berdasarkan hasil analisis inferensial, dilakukan pengujian hipotesis dengan uji-t melalui analisis paired samples test yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas. Hal ini menujukkan bahwa nilai 𝑠𝑖𝑔𝑛 < taraf signifikan 𝛼 = 0,000 < 0,05, sementara nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔(−17,980) < 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙(2,036), dan nilai uji gain (𝑔) = 0,48 dalam indeks uji gain jika 𝑔 ≥ 0,7 maka berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran investigasi Kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di SMPN Negeri 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo.

📅 2023-03-04 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan Model Pembelajaran Invetigasi kelompok dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 6 SATAP Pulau Samatellu Lompo

Risma

Pengaruh Komunikasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep

Ananda Eka Pratiwi

Ananda Eka Pratiwi, 2022. Pengaruh Komunikasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh, Rahmat Kamaruddin, S.Pd.,M.Pd dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd.,M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. Merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel-variabel terikat dalam suatu penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara komunikasi matematika dengan kemampuan pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Negeri 1 Minasatene. Dalam penelitian ini sampel yang digunakan sebanyak 70 orang siswa. Variabel penelitiannya yaitu komunikasi matematika sebagai variabel bebas sedangkan kemampuan pemecahan masalah sebagai variabel terikat. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk mengukur komunikasi matematika dan tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial (uji regresi linear sederhana) Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Komunikasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep.

Pengaruh Kemampuan Awal Siswa Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal trigonometri Pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Pangkep

Agustina

AGUSTINA, 2022, Pengaruh Kemampuan Awal Siswa Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal trigonometri Pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Herman Alimuddin dan Syamsul Ardi, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah: 1) Seberapa besar nilai kemampuan awal siswa (pengetahuan prasyarat)?; 2) Seberapa besar nilai kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada kelas XI MAN Pangkep?; 3) Apakah terdapat pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Trigonometri dikelas XI MAN Pangkep? Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA Madrasah Aliyah Negeri Pangkep Tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 31 siswa kelas XI MIA 2 yang dipilih menggunakan metode Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan awal (prasyarat) dan kemampuan menyelesaikan soal untuk memperoleh data tentang nilai matematika siswa dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Semua data di analisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deksriptif menunjukkan bahwa skor nilai kemampuan awal siswa yang di uji diperoleh nilai rata-rata sebesar 61,94 . Sedangkan skor nilai kemampuan menyelesaikan soal diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,03. Berdasarkan hasil analisis inferensial, dilakukan pengujian hipotesis dengan dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas. Hal ini menujukkan bahwa nilai normalitasnya yakni sig 0,158>0,05 taraf sig. Sedangkan melalui uji linearitas yakni kemampuan awal dengan kemampuan menyelesaikan soal (KM) adalah 0,410>0,05 dan f hitung 1,068<f tabel 2,53. Dan menggunakan uji regresi sederhana 0,039<0,05 Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada kelas XI MIA 2 Madrasah Aliyah Negeri Pangkep.

Pengembangan Buku Siswa dan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Model Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Bungoro

Firdayanti

FIRDAYANTI, 2022, Pengembangan Buku Siswa Dan Lembar Kerja Siswa (Lks) Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Model Think Pair Share Pada Siswa Kelas VIII Smpn 3 Bungoro. Skripsi. Dibimbing oleh Syamsul Ardi dan Rahmat Kamaruddin, program studi pendidikan matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Buku Siswa dan LKS Materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan model Think Pair Share yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dengan model pengembangan 4D Thiagarajan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Validasi dilakukan oleh ahli perangkat pembelajaran dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 24 siswa kelas VIII SMPN 3 Bungoro. Hasil penelitian ini adaah terciptanya produk Buku Siswa dan LKS Materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan model Think Pair Share yang valid, praktis, dan efektif. Hasil pengujian validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran materi bangun ruang sisi datar model think pair share memenuhi kriteria “valid” yaitu dengan besar Validitas Isi lebih dari 75% atau V > 75%. Kemudian produk uji coba lapangan untuk mendapat data keperaktisan hasil uji coba yaitu rata-rata berada pada kategori baik dan sangat baik dengan rentang masing-masing 3,00 ≤ TKG < 4,00 dan TKG = 4,00 kategori “praktis”. Kemudian produk uji coba lapangan untuk mendapat data keefektifan hasil uji coba yaitu memenuhi kriteria “efektif” yang ditunjukkan dengan terpenuhi 3 dari 3 indikator kefektifan yang ditetapkan. Adapaun indikator yang terpenuhi yaitu nilai tes hasil belajar, aktivitas siswa, dan respon siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 4 Satap Minasatene

Rusnah

RUSNAH, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 4 Satap Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 4 Satap Minasatene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum diterapkan model CTL Berbasis Kearifan Lokal pada siswa SMPN 4 Satap Minasatene;(2) Bagaimana hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran CTL berbasis kearifan lokal pada siswa SMPN 4 Satap Minasatene;(3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran CTL berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada SMPN 4 Satap Minasatene. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Satap Minasatene tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 18 siswa kelas VIII dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Satap Minasatene. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal sebesar 54,68 dengan standar deviasi sebesar 9,441 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal sebesar 79,41 dengan standar deviasi sebesar 7,034. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -14,140 < t tabel -2,109 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,54 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu g ≤ 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa.

📅 2022-12-31 🏛️ STKIP Andi Matappa

Profil Kreativitas Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal SPLDV Dengan Pendekatan Open Ended Problem SMP Negeri 1 Pangkaje’ne

Ra’if Basman Rahman Laba

Ra’if Basman Rahman Laba, 2022. Profil Kreativitas Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pendekatan Open Ended Problem SMP Negeri 1 Pangkaje’ne. Skripsi dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno, dan Andi Yunarni Yusri, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kreativitas matematika siswa SMP Negeri 1 Pangkaje’ne dalam Menyelesaikan soal dengan pendekatan Open Ended Problem. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif terhadap 6 subjek penelitian yang merupakan siswa SMP Negeri 1 Pangkaje’ne kelas VIII Heman tiga kategori yakni rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa 1) hasil analisis jawaban tes soal dan wawancara siswa berkemampuan matematika tinggi dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang sama. Subjek pertama dan kedua mampu memenuhi tiga dari empat indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility dan elaboration. 2) mahasiswa berkemampuan matematika sedang dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang sama. Subjek pertama dan kedua mampu memenuhi tiga indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility dan elaboration. 3) Mahasiswa berkemampuan berpikir kreatif rendah dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berbeda. Subjek pertama mampu memenuhi tiga dari empat indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility dan elaboration. Sedangkan subjek kedua hanya mampu memenuhi dua indikator berpikir kreatif yaitu fluency dan flexibility.

📅 2022-12-31 🏛️ STKIP Andi Matappa

Profil Kesulitan Belajar pada Mahasiswa Pendidikan MTK dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Berbantuan Microsoft Powerpoint di STKIP AM

Rusni

Rusni, 2022. Profil Kesulitan Belajar pada Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Berbantuan Microsoft Powerpoint di STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini berfokus untuk menggambarkan kesulitan belajar mahasiswa pendidikan matematika pada pembelajaran tatap muka terbatas berbantuan media pembelajaran microsoft powerpoint. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggambaran secara khusus kesulitan-kesulitan belajar pada mahasiswa pendidikan matematika dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terhadap 6 mahasiswa semester II tahun ajaran 2021/2022 di STKIP Andi Matappa. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes kemampuan matematika dasar dan wawancara. Analisis data wawancara menggunakan bantuan software atlas.ti versi 22 dan triangulasi dalam pengecekan keabsahan data. Hasil Penelitian menunjukkan pada; (1) indikator kesulitan memahami konsep menggambarkan bahwa mahasiswa dengan kategori rendah lebih lemah terhadap konsep matematika dengan perolehan skor S02R sebesar 32% dan S04R sebesar 23% (2) indikator kesulitan memahami prinsip menggambarkan bahwa mahasiswa masih lemah terhadap penerapan rumus dalam menyelesaikan permasalahan matematika (3) indikator kesulitan memahami prosedur menggambarkan bahwa subjek dengan kategori tinggi kurang mengalami kesulitan dalam menerapkan prosedur penyelesaian permasalahan matematika.

📅 2022-12-30 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis budaya Tudang Sipulung untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 5 Labakkang

Rahma Azhary

RAHMA AZHARY, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis budaya Tudang Sipulung untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 5 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. This study aims to determine whether the application of the Two Stay Two Stray Learning Model based on the Tudang Sipulung culture can improve students' mathematical communication at SMP Negeri 5 Labakkang. The main problem of this research is: Can the application of the Tudang Sipulung culture-based Two Stay Two Stray Learning Model improve students' mathematical communication? This type of research uses a descriptive quantitative research type. The population in the study were all students of class VII.A SMP Negeri 5 Labakkang. The results of the descriptive statistical analysis show that the average score of the mathematical communication test results before the implementation of the Two Stay Two Stray learning model based on the tudang sipulung culture is 36.14 with a standard deviation of 12.045, while the average score of students' mathematical communication test results after the application of the Two Stay Two Stray learning model based on tudang sipulung culture is 70.09 with a standard deviation of 16.224. the results of inferential statistical analysis using the t test using the paired sample t test obtained t count -11.317 <t table 2.51765 which means that there are differences in the results of students' mathematical communication tests before and after the application of the Two Stay Two Stray learning model based on tudang sipulung culture with normally distributed data using the Kolmogorof-Smirnov test. Furthermore, the N-Gain test was obtained at 0.51 which indicates that it is in the high interval category, namely g> 0.7 so that it can be said that the application of the Two Stay Two Stray learning model based on tudang sipulung culture can improve students' mathematical communication.

📅 2022-09-27 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh Penggunaan Sarana Pembelajaran Software R Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Stkip AM Pada Materi Statistika Matematika

Nur Afliah Rahma

NUR AFLIAH RAHMA, 2022. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Software R Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Stkip Andi Matappa Pada Materi Statistika Matematika. Skripsi. Dibimbing oleh Muhammad Taqwa, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Software R terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STKIP Andi Matappa pada Materi Statistika Matematika. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasill belajar mahasiswa sebelum penggunaan media pembelajaran software R;(2) Bagaimana hasil belajar mahasiswa setelah penggunaan media pembelajaran software R;(3) Apakah ada perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan media pembelajaran software R dan setelah penggunaan media pembelajaran software R;(4) Apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran software R terhadap hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian ekperimen yaitu pre experimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa STKIP Andi Matappa prodi pendidikan matematika dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple purposive sampling yaitu sebanyak 11 mahasiswa semester 2. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar mahasiswa sebelum penggunaan media pembelajaran software R sebesar 53,90 dengan standar deviasi sebesar 22,86, sedangkan skor rata-rata hasil belajar mahasiswa setelah penggunaan media pembelajaran software R sebesar 87,2 dengan standar deviasi sebesar 10,54. Hasil analisis statitika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -5,1411 < t tabel -1,77093 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah penggunaan media software R dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,72 yang menunjukkan berada dalam kategori interval tinggi yaitu g > 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran software R terhadap hasil belajar mahasiswa.

📅 2022-09-27 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep

Pitri

PITRI, 2022, Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Ir. Herman Alimuddin, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep; (2) Bagaimana hasil belajaar siswa sesudah diterapkan diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep; (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terharap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep Tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 33 siswa kelas XI MIPA 1 yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas XI (saturation sampling). Pengumpulan data menggunakan instrumen pretest dan posttest untuk memperoleh data tentang nilai matematika siswa dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Semua data di analisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deksriptif menunjukkan bahwa skor nilai pretest matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom diperoleh nilai rata-rata sebesar 52,30 dengan nilai maksimum 74 dan nilai minimum sebesar 40. Sedangkan skor nilai posttest setelah diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom diperoleh nilai rata-rata sebesar 90,48 dengan nilai maksimum 98 dan nilai minimum sebesar 74. Berdasarkan hasil analisis inferensial, dilakukan pengujian hipotesis dengan uji-t melalui analisis paired samples test yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas. Hal ini menujukkan bahwa nilai sign<¿ taraf signifikan α=0,000<0,05 , sementara nilai t hitung (−25,744)<t tabel (2,036), dan nilai uji gain ( g)=0,80 dalam indeks uji gain jika g≥0,7 maka berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 3 Pangkep.