Program Studi: Pendidikan Matematika

Ananda Eka Pratiwi, 2022. Pengaruh Komunikasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh, Rahmat Kamaruddin, S.Pd.,M.Pd dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd.,M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. Merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel-variabel terikat dalam suatu penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara komunikasi matematika dengan kemampuan pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Negeri 1 Minasatene. Dalam penelitian ini sampel yang digunakan sebanyak 70 orang siswa. Variabel penelitiannya yaitu komunikasi matematika sebagai variabel bebas sedangkan kemampuan pemecahan masalah sebagai variabel terikat. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk mengukur komunikasi matematika dan tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial (uji regresi linear sederhana) Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Komunikasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep.

Pengaruh Kemampuan Awal Siswa Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal trigonometri Pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Pangkep

Agustina

AGUSTINA, 2022, Pengaruh Kemampuan Awal Siswa Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal trigonometri Pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Herman Alimuddin dan Syamsul Ardi, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah: 1) Seberapa besar nilai kemampuan awal siswa (pengetahuan prasyarat)?; 2) Seberapa besar nilai kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada kelas XI MAN Pangkep?; 3) Apakah terdapat pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Trigonometri dikelas XI MAN Pangkep? Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA Madrasah Aliyah Negeri Pangkep Tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 31 siswa kelas XI MIA 2 yang dipilih menggunakan metode Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan awal (prasyarat) dan kemampuan menyelesaikan soal untuk memperoleh data tentang nilai matematika siswa dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Semua data di analisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deksriptif menunjukkan bahwa skor nilai kemampuan awal siswa yang di uji diperoleh nilai rata-rata sebesar 61,94 . Sedangkan skor nilai kemampuan menyelesaikan soal diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,03. Berdasarkan hasil analisis inferensial, dilakukan pengujian hipotesis dengan dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas. Hal ini menujukkan bahwa nilai normalitasnya yakni sig 0,158>0,05 taraf sig. Sedangkan melalui uji linearitas yakni kemampuan awal dengan kemampuan menyelesaikan soal (KM) adalah 0,410>0,05 dan f hitung 1,068<f tabel 2,53. Dan menggunakan uji regresi sederhana 0,039<0,05 Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kemampuan awal siswa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada kelas XI MIA 2 Madrasah Aliyah Negeri Pangkep.

Pengembangan Buku Siswa dan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Model Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Bungoro

Firdayanti

FIRDAYANTI, 2022, Pengembangan Buku Siswa Dan Lembar Kerja Siswa (Lks) Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Model Think Pair Share Pada Siswa Kelas VIII Smpn 3 Bungoro. Skripsi. Dibimbing oleh Syamsul Ardi dan Rahmat Kamaruddin, program studi pendidikan matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Buku Siswa dan LKS Materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan model Think Pair Share yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dengan model pengembangan 4D Thiagarajan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Validasi dilakukan oleh ahli perangkat pembelajaran dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 24 siswa kelas VIII SMPN 3 Bungoro. Hasil penelitian ini adaah terciptanya produk Buku Siswa dan LKS Materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan model Think Pair Share yang valid, praktis, dan efektif. Hasil pengujian validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran materi bangun ruang sisi datar model think pair share memenuhi kriteria “valid” yaitu dengan besar Validitas Isi lebih dari 75% atau V > 75%. Kemudian produk uji coba lapangan untuk mendapat data keperaktisan hasil uji coba yaitu rata-rata berada pada kategori baik dan sangat baik dengan rentang masing-masing 3,00 ≤ TKG < 4,00 dan TKG = 4,00 kategori “praktis”. Kemudian produk uji coba lapangan untuk mendapat data keefektifan hasil uji coba yaitu memenuhi kriteria “efektif” yang ditunjukkan dengan terpenuhi 3 dari 3 indikator kefektifan yang ditetapkan. Adapaun indikator yang terpenuhi yaitu nilai tes hasil belajar, aktivitas siswa, dan respon siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 4 Satap Minasatene

Rusnah

RUSNAH, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 4 Satap Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 4 Satap Minasatene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum diterapkan model CTL Berbasis Kearifan Lokal pada siswa SMPN 4 Satap Minasatene;(2) Bagaimana hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran CTL berbasis kearifan lokal pada siswa SMPN 4 Satap Minasatene;(3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran CTL berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada SMPN 4 Satap Minasatene. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Satap Minasatene tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 18 siswa kelas VIII dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Satap Minasatene. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal sebesar 54,68 dengan standar deviasi sebesar 9,441 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal sebesar 79,41 dengan standar deviasi sebesar 7,034. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -14,140 < t tabel -2,109 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,54 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu g ≤ 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa.

📅 2022-12-31 🏛️ STKIP Andi Matappa

Profil Kreativitas Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal SPLDV Dengan Pendekatan Open Ended Problem SMP Negeri 1 Pangkaje’ne

Ra’if Basman Rahman Laba

Ra’if Basman Rahman Laba, 2022. Profil Kreativitas Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pendekatan Open Ended Problem SMP Negeri 1 Pangkaje’ne. Skripsi dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno, dan Andi Yunarni Yusri, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kreativitas matematika siswa SMP Negeri 1 Pangkaje’ne dalam Menyelesaikan soal dengan pendekatan Open Ended Problem. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif terhadap 6 subjek penelitian yang merupakan siswa SMP Negeri 1 Pangkaje’ne kelas VIII Heman tiga kategori yakni rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa 1) hasil analisis jawaban tes soal dan wawancara siswa berkemampuan matematika tinggi dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang sama. Subjek pertama dan kedua mampu memenuhi tiga dari empat indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility dan elaboration. 2) mahasiswa berkemampuan matematika sedang dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang sama. Subjek pertama dan kedua mampu memenuhi tiga indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility dan elaboration. 3) Mahasiswa berkemampuan berpikir kreatif rendah dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berbeda. Subjek pertama mampu memenuhi tiga dari empat indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility dan elaboration. Sedangkan subjek kedua hanya mampu memenuhi dua indikator berpikir kreatif yaitu fluency dan flexibility.

📅 2022-12-31 🏛️ STKIP Andi Matappa

Profil Kesulitan Belajar pada Mahasiswa Pendidikan MTK dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Berbantuan Microsoft Powerpoint di STKIP AM

Rusni

Rusni, 2022. Profil Kesulitan Belajar pada Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Berbantuan Microsoft Powerpoint di STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini berfokus untuk menggambarkan kesulitan belajar mahasiswa pendidikan matematika pada pembelajaran tatap muka terbatas berbantuan media pembelajaran microsoft powerpoint. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggambaran secara khusus kesulitan-kesulitan belajar pada mahasiswa pendidikan matematika dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terhadap 6 mahasiswa semester II tahun ajaran 2021/2022 di STKIP Andi Matappa. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes kemampuan matematika dasar dan wawancara. Analisis data wawancara menggunakan bantuan software atlas.ti versi 22 dan triangulasi dalam pengecekan keabsahan data. Hasil Penelitian menunjukkan pada; (1) indikator kesulitan memahami konsep menggambarkan bahwa mahasiswa dengan kategori rendah lebih lemah terhadap konsep matematika dengan perolehan skor S02R sebesar 32% dan S04R sebesar 23% (2) indikator kesulitan memahami prinsip menggambarkan bahwa mahasiswa masih lemah terhadap penerapan rumus dalam menyelesaikan permasalahan matematika (3) indikator kesulitan memahami prosedur menggambarkan bahwa subjek dengan kategori tinggi kurang mengalami kesulitan dalam menerapkan prosedur penyelesaian permasalahan matematika.

📅 2022-12-30 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis budaya Tudang Sipulung untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 5 Labakkang

Rahma Azhary

RAHMA AZHARY, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis budaya Tudang Sipulung untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 5 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. This study aims to determine whether the application of the Two Stay Two Stray Learning Model based on the Tudang Sipulung culture can improve students' mathematical communication at SMP Negeri 5 Labakkang. The main problem of this research is: Can the application of the Tudang Sipulung culture-based Two Stay Two Stray Learning Model improve students' mathematical communication? This type of research uses a descriptive quantitative research type. The population in the study were all students of class VII.A SMP Negeri 5 Labakkang. The results of the descriptive statistical analysis show that the average score of the mathematical communication test results before the implementation of the Two Stay Two Stray learning model based on the tudang sipulung culture is 36.14 with a standard deviation of 12.045, while the average score of students' mathematical communication test results after the application of the Two Stay Two Stray learning model based on tudang sipulung culture is 70.09 with a standard deviation of 16.224. the results of inferential statistical analysis using the t test using the paired sample t test obtained t count -11.317 <t table 2.51765 which means that there are differences in the results of students' mathematical communication tests before and after the application of the Two Stay Two Stray learning model based on tudang sipulung culture with normally distributed data using the Kolmogorof-Smirnov test. Furthermore, the N-Gain test was obtained at 0.51 which indicates that it is in the high interval category, namely g> 0.7 so that it can be said that the application of the Two Stay Two Stray learning model based on tudang sipulung culture can improve students' mathematical communication.

📅 2022-09-27 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh Penggunaan Sarana Pembelajaran Software R Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Stkip AM Pada Materi Statistika Matematika

Nur Afliah Rahma

NUR AFLIAH RAHMA, 2022. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Software R Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Stkip Andi Matappa Pada Materi Statistika Matematika. Skripsi. Dibimbing oleh Muhammad Taqwa, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Software R terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STKIP Andi Matappa pada Materi Statistika Matematika. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasill belajar mahasiswa sebelum penggunaan media pembelajaran software R;(2) Bagaimana hasil belajar mahasiswa setelah penggunaan media pembelajaran software R;(3) Apakah ada perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan media pembelajaran software R dan setelah penggunaan media pembelajaran software R;(4) Apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran software R terhadap hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian ekperimen yaitu pre experimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa STKIP Andi Matappa prodi pendidikan matematika dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple purposive sampling yaitu sebanyak 11 mahasiswa semester 2. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar mahasiswa sebelum penggunaan media pembelajaran software R sebesar 53,90 dengan standar deviasi sebesar 22,86, sedangkan skor rata-rata hasil belajar mahasiswa setelah penggunaan media pembelajaran software R sebesar 87,2 dengan standar deviasi sebesar 10,54. Hasil analisis statitika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -5,1411 < t tabel -1,77093 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah penggunaan media software R dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,72 yang menunjukkan berada dalam kategori interval tinggi yaitu g > 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran software R terhadap hasil belajar mahasiswa.

📅 2022-09-27 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep

Pitri

PITRI, 2022, Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Ir. Herman Alimuddin, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep; (2) Bagaimana hasil belajaar siswa sesudah diterapkan diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep; (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terharap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep Tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 33 siswa kelas XI MIPA 1 yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas XI (saturation sampling). Pengumpulan data menggunakan instrumen pretest dan posttest untuk memperoleh data tentang nilai matematika siswa dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Semua data di analisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deksriptif menunjukkan bahwa skor nilai pretest matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom diperoleh nilai rata-rata sebesar 52,30 dengan nilai maksimum 74 dan nilai minimum sebesar 40. Sedangkan skor nilai posttest setelah diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom diperoleh nilai rata-rata sebesar 90,48 dengan nilai maksimum 98 dan nilai minimum sebesar 74. Berdasarkan hasil analisis inferensial, dilakukan pengujian hipotesis dengan uji-t melalui analisis paired samples test yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas. Hal ini menujukkan bahwa nilai sign<¿ taraf signifikan α=0,000<0,05 , sementara nilai t hitung (−25,744)<t tabel (2,036), dan nilai uji gain ( g)=0,80 dalam indeks uji gain jika g≥0,7 maka berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 3 Pangkep.

📅 2022-09-27 🏛️ STKIP Andi Matappa

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Pada Kelas X Man 1 Barru

Syahra Ridwan

SYAHRA RIDWAN, 2022, Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Pada Kelas X Man 1 Barru. Skripsi. Dibimbing oleh Muhammad Taqwa dan A Yunarni Yusri, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal matematika tipe HOTS pada siswa kelas X Man 1 Barru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa X Man 1 Barru sebanyak 6 orang siswa tahun ajaran 2021/2022. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes soal matematika tipe HOTS dengan kemampuan pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X Man 1 Barru yang diteliti dengan pemberian tes dalam menyelesaikan soal tipe HOTS menunjukkan, dari sebanyak 25 orang siswa diperoleh sebanyak 3 orang siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah yang termasuk dalam kategori “tinggi”, 9 orang siswa termasuk dalam kategori “sedang”, dan 13 orang siswa termasuk kedalam kategori “rendah”. Pemecahan masalah adalah proses yang masih sulit bagi siswa, salah satunya pada tahap merencanakan masalah, sehingga tidak semua soal dapat diselesaikan dengan baik. Dalam tahap menyelesaikan masalah, sebagian peserta didik melakukan proses tahap-tahapan yang benar namun masih kurang maksimal dalam menyelesaikan jawaban tersebut. Dan masih banyak siswa mengalami kesulitan pada indikator merencanakan penyelesaian. Banyak siswa melakukan rencana penyelesaian namun masih salah dalam pengerjaan soal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) subjek berkemampuan rendah belum mampu menguasai kemampuan pemecahan masalah pada semua indikator (2) Subjek berkemampuan sedang telah mampu menguasai indikator pertama sampai dengan indikator kedua kemampuan pemecahan masalah, dan (3) subjek berkemampuan tinggi telah menguasai setiap indikator kemampuan pemecahan masalah.

📅 2022-09-26 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengembangan Sarana Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android Untuk Pembelajaran Matematika

Afifa Aulia Mabrur

AFIFA AULIA MABRUR, 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android Untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri Pada Siswa Kelas X Mia 1 MAN Pangkajene Kepulauan. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd.,M.Pd. dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd.,M.M, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan menghasilkan Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android yang valid dan praktis digunakan untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dengan model pengembangan ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 32 siswa kelas X Mia 1 MAN Pangkajene Kepualuan Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android yang valid dan praktis digunakan untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu termasuk rata-rata 3,8 dengan kategori “valid”, dan ahli materi dengan rata-rata 3,9 termasuk kategori “valid”. Kemudian produk diuji coba lapangan untuk mendapat data keperaktisan, hasil uji coba yaitu dengan rata-rata 3,6 termasuk kategori “praktis”. Hal ini menunjukkan bahwa produk media pembelajaran interaktif (trigon imagine) yang dikembangkan telah bersifat valid dan praktis sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran matematika materi trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep

Andayani

Andayani, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Herman Alimuddin. Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen atau Penelitian Kuantitatif dengan desain pretest dan posttest control group design. Dengan sampel penelitian diambil dari populasi siswa kelas VII dengan jumlah sampel 43 orang yang terbagi dalam 2 kelas yang terdiri dari kelas VII A sejumlah 22 siswa dan VII B sejumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil analisis dapat dilihat bahwa nilai minimum pretest kelas ekperimen dan kelas kontrol adalah sama yaitu 65. Sementara nilai maksimum pretest kelas eksperimen adalah 88, lebih rendah dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 92. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 74,57 lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 80,09. Berdasarkan nilai t hitung atau nilai probabilitas Sig. 2-tailed, apabila nilai t hitung berada pada daerah penolakan Ho dan nilai Sig. 2 tailed < 0,05 maka terdapat perbedaan yang rerata hasil pre-test dan post-test. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil belajar matematika siswa SMP 3 Pangkep. Sangat terlihat pada table distribusi frekuensi adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa.

Pengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasa

Astri Astuti

Astri Astuti 917842020003 “pengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasa”. Jurusan ilmu pendidikan, program studi matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa, Dibimbing oleh Muhammad Taqwa,S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan Ir. Herman Alimuddin., S.Pd.,MM sebagai pembimbing II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif desain Ex post facto. Variabel bebasnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Satap Tondong Tallasa. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah, angket kreativitas untuk mengetahui kreativitas siswa serta tes hasil belajar untuk mengetahui hasil yang diperoleh siswa setelah proses belajar. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil uji regresi berganda yaitu 4.26e-06 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemecahan masalah berpengaruh terhadap hasil belajar dan kreativitas dengan hasil uji regresi berganda yaitu 0,915670 > 0,05 sehinga dapat disimpulkan bahwa kreativitas tidak berpengaruh terhadap hasil belajar.

Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene

Miftahul Jannah

Miftahul Jannah, 2022. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Syamsul Ardi, S.Pd.m M.Pd dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan Penilitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel yang lain dalam kondisi terkontrol secara ketat. penelitian ini dilakukan. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Minasatene, dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan dedua dilakukan pemberian angkat kepada 60 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk melihat motivasi berprestasi dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi berprestasi dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Minasatene.

Pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep

Raodah Kamra

Raodah Kamra, 2022. Pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd dan Muhammad Taqwa, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel-variabel terikat dalam suatu penelitian. Penelitian ini di lakuan di kelas VIII SMP Negeri 3 Bungoro, yaitu dengan Pengumpulan data menggunakan instrumen Angket Adversity Quotient (AQ) da angket Motivasi Belajar,dan untuk tes Prestasi belajar menggunakan nilai Penilaian Akhir Semester (PAS). Hasil Penelitian ini Menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep.

📅 2022-02-12 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh Minat Belajar dan Kondisi Ekonomi dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep

Citra

CITRA, 917842020004, 2021. Pengaruh Minat Belajar dan Kondisi Ekonomi dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep. Skripsi. Jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Matematika Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pembimbing I Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Pembimbing II Andi Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan kondisi ekonomi dalam pembelajaran berbasis E-learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 3 Pangkep tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 153 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa kelas XI IPA 2 yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas XI IPA (Purposive Sampling) Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk memperoleh data tentang minat belajar dan kondisi ekonomi siswa dan data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis Semua data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika diperoleh sebesar 82,58 dengan nilai maksimum 95 dan nilai minimum sebesar 63 Sedangkan skor rata-rata angket kondisi ekonosmi siswa diperoleh sebesar 60% dan skor rata-rata angket minat belajar siswa diperoleh skor 77,35% Pengujian hipotesis dengan uji F melalui analisis regresi linear sederhana yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas, dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukaan bahwa ada pengaruh minat belajar dan kondisi ekonomi terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep. Ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung (4,161) > Ftabel (3,33)

📅 2022-02-12 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh Minat Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep Dimasa Pandemi

Eka Aprianti

Eka Aprianti, 2022. Pengaruh Minat dan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep Dimasa Pandemi. Skripsi. Dibimbing Oleh Vivi Rosida S.Pd., M.Pd dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu dengan variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara ketat. Penelitian ini dilakukan di kelas X TKJ 1 SMK Negeri 3 Pangkep, dilaksanakan selama 4 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan ketiga pemberian materi secara daring dan pertemuan terakhir (keempat) dilakukan tes hasil belajar dan pemberian koesiner angket dengan sampel sebanyak 31 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket minat belajar untuk melihat minat belajar siswa, lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa, serta Tes hasil belajar untuk mengukur pemahasaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh minat dan penerapan model pembelajaran Problem based learning berbasis daring terhadap hasil belajar siswa.

📅 2022-01-02 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengembangan Bahan Ajar Mtk Berbasis Etnomtematika Makanan Tradisional Bugis Makassar

Sartika Hernianti

Sartika Hernianti, 2022. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Makanan Traditional Bugis Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida dan Syamsul Ardi. Program Studi pendidikan matematika sekolah tinggi keguruan dan ilmu pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang digunakan pendidik masih konvensional dan belum inovatif sehingga membuat peserta didik jenuh, kurang aktif dan kurang efisien saat proses pembelajaran matematika dan membuat peserta didik menganggap pelajaran matematika itu sulit. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 1 Minasatene bahwa bahan ajar yang digunakan berupa buku paket dari pemerintah dimana materi dalam buku paket tersebut belum ada kaitannya antara matematika dengan budaya dan tidak adanya LKPD yang digunakan saat proses pembelajaran selesai. Hal tersebut membuat peneliti untuk melakukan inovasi bahan ajar berupa modul dan LKPD yang berbasis etnomatematika. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Research and Developmet (R&D) atau penelitian dan pengembangan. Model dalam penelitian ini menggunakan desai pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang dimodifikasi menjadi 3 tahapan yaitu Define, Design, Develop.Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) mengetahui bahan ajar matematika yang digunakan di SMP Negeri 1 Minasatene: (2) mengetahui gambaran pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika makanan traditional Bugis Makassar; (3) mengetahui hasil pengembangan bahan ajar SMP kelas VIII berbasis etnomatematika memenuhhi kriteria valid dan praktis. Hasil penelitian ini berdasarkan uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa (1) hasil uji validasi bahan ajar terhadap modul dan lkpd adalah 0,77 berada pada kriteria tinggi dengan interval (0,77≤V ≤1,00); (2) hasil uji validasi angket respon siswa adalah 0,85 berada pada kriteria sangat tinggi; (3) hasil uji praktikalitas bahan ajar terhadap modul adalah 75% berada pada kriteria positif; (4) hasil uji praktikalitas bahan ajar terhadap lkpd adalah 82% berada pada kriteria positif.

📅 2021-10-02 🏛️ STKIP Andi Matappa

Analisis Faktor Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Elementer Pada Mahasiswa Pendidikan MTK Di STKIP AM

Rahmaniah

Rahmaniah, 2021. Analisis Faktor Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Elementer Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Di STKIP Andi Matappa Skripsi. Dibimbing oleh Bapak Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., MM. dan Ibu Vivi Rosida, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika. STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menganalisis faktor apa saja yang membuat mahasiswa prodi pendidikan matematika kesulitan dalam menyelesaikan Soal Aljabar Elementer di STKIP Andi Matappa. Adapun fokus penelitian yang dapat diangkat dari penelitian ini adalah Faktor kesulitan mahasiswa prodi pendidikan matematika dan Kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor apa saja yang membuat mahasiswa prodi pendidikan matematika kesulitan dalam menyelesaikan Soal Aljabar Elementer di STKIP Andi Matappa. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif yang dimaksud adalah penelitian yang berangkat dari data dengan berlandaskan beberapa teori dan akan berakhir dengan teori pula. Data tersebut bersumber dari tujuh subjek penelitian yang merupakan mahasiswa pendidikan Matematika yang digunakan untuk mengetahui faktor kesulitan dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes soal Aljabar Elementer dan wawancara. Langkah-langkah yang digunakan dalam menganalisis data adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan dari hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)Kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer adalah:Mahasiswa mengalami kesulitan dalam mentransfer pengetahuan. Mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami bahasa matematis. Kesulitan dalam menghitung (2) Faktor kesulitan mahasiswa pendidikan Matematika dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer adalah faktor intern.